本文摘要:
6月4日,广东省教育研究院主办的南方教育大讲坛于2013年在广州举行。南华工商学院院长、省总工会干部学校校长易江教授作为讲座嘉宾,分享了他研究明确提出的人的茁壮成长六六模式。易江教授认为,从0岁到36岁,以每6年为阶段,人的健康遵循重要原则,即06岁的天性教育原则、712岁的天然食物原则、1318岁的非极限运动原则、1924岁的知识结构综合原则、2530岁的生存结构原则和3136岁的生活结构原则,全称66模型。
6月4日,广东省教育研究院主办的南方教育大讲坛于2013年在广州举行。南华工商学院院长、省总工会干部学校校长易江教授作为讲座嘉宾,分享了他研究明确提出的人的茁壮成长六六模式。易江教授认为,从0岁到36岁,以每6年为阶段,人的健康遵循重要原则,即06岁的天性教育原则、712岁的天然食物原则、1318岁的非极限运动原则、1924岁的知识结构综合原则、2530岁的生存结构原则和3136岁的生活结构原则,全称66模型。该模型经过多年的研究和检验,遵循人的茁壮规律和教育教育规律,符合素质教育理念,对培养人的健康成长有很大的救赎意义。
例如,712岁是孩子发育迅速的时期,在这个阶段,孩子不应该使用西药、补药、转基因食品。1924岁应重视知识结构的综合原则,构筑科学精神(承认规律)和人文精神(承认生命)的融合,应易江明确提出了大学生博雅教育理念。
省教育研究院副院长黄扭在主持人讲坛上,深化教育综合改革,最重要的是使教育恢复教育本质,贯彻人的理解卓越规律、教育教育规律和经济社会发展规律,增进学生德智体美人和自然健康发展,为学生一生幸福奠定基础。这要控制科学的教育方法,不要急功近利,拔苗助长,伤害少年儿童的身心健康。
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